Voor- en nadelen van het gebruik van webgebaseerde technologieën voor lesgeven

Technologieën die afhankelijk zijn van internet worden zowel sociaal als educatief steeds populairder, maar er zijn voor- en nadelen aan het gebruik ervan in klaslokalen.

Webgebaseerde technologieën zijn sociaal zo populair geworden. Het is ook zeldzaam geworden om een ​​openbare of particuliere school te vinden die niet elke dag op de een of andere manier gebruik maakt van internet, administratief of educatief.

Alleen omdat het populair is, is echter geen goede reden om webgebaseerde technologieën te gebruiken voor lesgevenю. De beste onderzoekspaperservice DoMyWriting gaat ervan uit dat het nuttig is om zowel de voor- als de nadelen te overwegen voordat een webgebaseerde technologie wordt gebruikt voor gebruik in klassikaal onderwijs.

Inhoud

• 1 Educatieve voordelen van webgebaseerde technologieën
• 2 nadelen voor het gebruik van webtechnologieën voor onderwijsdoeleinden
• 3 Hoe u online bronnen voor studenten en klassen kiest
  • 3.1 Websites controleren op autoriteit en valuta
  • 3.2 Nauwkeurigheid en objectiviteit van tekst bepalen
  • 3.3 Site onderzoeken op relevantie

Educatieve voordelen van webgebaseerde technologieën

Er zijn verschillende functies die inherent zijn aan internet, waardoor het ideaal is voor het onderwijzen van concepten in de klas. Technologieën zoals discussiegroepen met threads, online chats en presentatiesoftware ondersteunen samenwerkend leren . E-mail en nieuwsgroepen elimineren beperkingen veroorzaakt door afstand en ondersteunen communicatie met experts die anders de school misschien niet zouden kunnen bezoeken.

Studenten hebben buiten school toegang tot de tools, wat een grotere betrokkenheid bij de lessen bevordert. Wanneer studenten individuele toegang tot een computer hebben, kunnen ze ook in hun eigen tempo leren of concepten herzien die ze specifiek moeten versterken.

Een ander voordeel dat scholen ervaren door het gebruik van webgebaseerde technologieën is kostengebaseerd. Webgebaseerd onderwijs is kosteneffectief. Veel instellingen bieden online cursussen of programma's aan om geld te besparen.

Middelbare scholen kunnen studenten inschrijven voor online cursussen, waardoor ze een breder scala aan cursussen kunnen aanbieden zonder extra docenten in te huren of te betalen voor curriculumontwikkeling. Online tutorials en andere bronnen worden ook gebruikt om studieboeken aan te vullen of soms te vervangen, waardoor de kosten voor de aanschaf van nieuw gedrukt materiaal worden verlaagd.

Negatieven voor het gebruik van webtechnologieën voor onderwijsdoeleinden

Aangezien webtechnologieën afhankelijk zijn van operationele computers, is een belangrijk nadeel van het gebruik van webtechnologieën in de klas de afhankelijkheid van technologie. Scholen kunnen bekabeld zijn voor netwerken en hebben toegang tot internet, maar de kosten van onderhoud en verbetering van deze apparatuur kunnen het voor leerkrachten moeilijk maken om erop te vertrouwen dat de computers beschikbaar, operationeel of zelfs in staat zijn om de webtechnologieën te ondersteunen die voor een klassikale les.

Er zijn nog twee andere nadelen verbonden aan het gebruik van webtechnologieën voor lesgeven, de mogelijkheid van een slecht ontwerp van de instructie en . . . problemen met de motivatie van leerlingen, isolatie en misvattingen over webgebaseerd onderwijs. Het potentieel voor een slecht onderwijsontwerp kan een gebrek aan voorbereiding, training of ondersteuning zijn voor de leraar in de klas die de technologie probeert te implementeren, maar het kan ook een slecht ontworpen of onderhouden website zijn die de service levert. De motivatie van leerlingen is niet gegarandeerd, aangezien toegang tot het web zelf veel mogelijkheden kan bieden voor afleiding van de leerling als de les niet boeiend is of als de leerling niet begrijpt wat er wordt verwacht.

Zoals met de meeste educatieve leermiddelen, zijn er zowel voor- als nadelen aan het gebruik van webgebaseerde technologieën. Voordelen zijn onder meer toegang tot technologie buiten school en tot experts die de school mogelijk niet kunnen bezoeken.

Andere voordelen zijn de mogelijkheid om instructie te individualiseren en samenwerkend leren te bevorderen en het potentieel voor kostenreductie bij het aanbieden van nieuwe cursussen of het vervangen van leerboeken. Minpunten zijn onder meer de afhankelijkheid van apparatuur die mogelijk niet gemakkelijk kan worden onderhouden of geüpgraded, het potentieel voor een slecht ontwerp van de instructie en het gemotiveerd houden van studenten.

Hoe u online bronnen voor studenten en klassen kiest

Het web is handig voor up-to-date informatie en referenties voor historische gebeurtenissen. Deze vijf tips helpen docenten bij het kiezen van online leermiddelen.

Aangezien niet alles op internet geschikt is voor gebruik door leerlingen of in de klas, is het belangrijk dat docenten potentiële sites evalueren voordat ze ze gebruiken. De volgende vijf tips zullen docenten helpen bij het kiezen van online bronnen voor gebruik in de klas of door leerlingen.

Controleer websites op autoriteit en valuta

Het controleren van de valuta van een website of of de informatie up-to-date is, hangt af van de informatie waarnaar wordt gezocht. Meestal staat er een herzieningsdatum onderaan de webpagina of, voor artikelen zoals nieuwsberichten, kan deze bovenaan in de buurt van de titel staan. De getoonde datum moet recent zijn voor actuele gebeurtenissen of nieuwere technologieën.

Houd bij het bepalen van de autoriteit rekening met zowel de bron als de schrijver. Een bron zoals een blog kan in eerste instantie verdacht zijn, maar als de informatie over een rechtszaak gaat en de blog wordt onderhouden door een advocatenkantoor, kan het als een goede bron worden beschouwd.

Bepaal de nauwkeurigheid en objectiviteit van tekst

Het bepalen van de nauwkeurigheid kan zo simpel zijn als het lezen van de tekst; het kan echter verder onderzoek vereisen. Een ding om te overwegen is of conclusies worden ondersteund door feiten die op de site zijn gevonden. Een andere is om eventuele referenties te onderzoeken om te zien of deze juist zijn.

Objectiviteit kan moeilijker te bepalen zijn. Controleer eerst of er duidelijke vooroordelen zijn. Controleer vervolgens op emotionele of opruiende taal. Vraag ten slotte of de auteur iets probeert te verkopen of de lezer van een bepaalde mening te overtuigen. Als de online bron niet aan een van deze voldoet, is de objectiviteit twijfelachtig en is deze mogelijk niet geschikt voor gebruik in de klas of door studenten.

Site onderzoeken op relevantie

De vijfde tip is om de site te onderzoeken op relevantie voor de les en voor de klas. Een bepaalde webzoektocht kan bijvoorbeeld geschikt zijn voor het leerjaar, maar te veel, te weinig of andere informatie bevatten dan een les nodig heeft. Of de informatie in een artikel is mogelijk nauwkeurig en afkomstig uit een betrouwbare bron, maar op een te hoog leesniveau.

Een ander relevantieprobleem is het formaat van de gepresenteerde informatie. Sommige sites bevatten veel afleiding, zoals advertenties, waardoor het voor studenten moeilijk kan zijn om de informatie te vinden of gefocust te blijven. Andere sites kunnen de informatie presenteren in een video- of multimediaformaat dat meer snelheid van het schoolnetwerk vereist dan beschikbaar is, waardoor het ongeschikt is voor gebruik in een klaslokaal.

Het web bevat informatie die nuttig is voor leerlingen , maar het is de verantwoordelijkheid van de leraar om ervoor te zorgen dat wat in de klas of voor gebruik door leerlingen wordt gebruikt, geschikt is. Vijf tips voor het evalueren van online bronnen is om de site te controleren op autoriteit, valuta, nauwkeurigheid, objectiviteit en relevantie.